Gcompris, ótima opção em software livre

Gcompris

Está disponível para download o Gcompris. Trata-se de um conjunto de programas educativos voltados para educação infantil e fundamental I . Construído com a função de abranger diversas áreas do conhecimento, o programa é um grande atrativo para as crianças devida a boa aplicação visual imposta por seu conjunto de aplicativos.

O Gcompris está disponível para as plataformas GNU/Linux e Windows. A Universidade Federal de Santa Catarina matém uma página WIKI onde explica o projeto Gcompris, o projeto, as funcionalidades do programa e algumas dicas de como trabalhar com os alunos em sala de aula utilizando o Gcompris.

Um alerta deve ser feito aos interessados em baixar o Gcompris na versão "for windows". No site do projeto Gcompris/pt - colaboradores responsáveis por sua tradução e melhorias - é informado que, para estimular o uso da plataforma Livre Linux, a versão proprietária "inclui uma limitação das atividades propostas".

Vale a pena baixar este aplicativo para uso em sala de aula. Para efetuar o download em versão Windows, clique aqui. Já os interessados na versão "for Linux".

Kit Escola Livre

Foi lançada recentemente o sistema operacional Kelix. Distribuição livre baseado no Kurumin que conta com um pacote de 34 softwares voltados para educação. Segundo seus idealizadores que são os alunos e professores da Universidade de Passo Fundo, o estimulo para este projeto foi a barreira imposta pelos programas proprietários educacionais.

O Kelix está na versão 1.0, em Live CD, ou seja, pode ser executado sem a nessecidade de instalação na máquina. Bastando inseri-lo no driver para executá-lo.

No exato momento em que digito este texto, estou baixando o Kelix para testes.

Os educadores e interessados em baixar e conhecer o projeto Kelix, basta clicar aqui. O download será disponibilizado mediante ao cadastro no site do projeto.

Fonte: Revista A REDE

Cláudio Coutinho diretamente da redação TeleCEU Vila Curuçá

Entrevistas eleições 2006.

Com o objetivo de ajudar o cidadão, sendo ele eleitor ou não, a equipe TeleCEU Vila Curuçá disponibiliza para apreciação dos interessados a série de entrevistas concedidas pelos candidatos à Presidência da República neste ano de 2006.

Cada entrevistado pelos âncoras do Jornal Nacional tiveram extamente dois blocos com o mesmo tempo de duração para explanar suas idéias e exclarecer aos eleitores e cidadãos sobre suas propóstas para o govero federal.

Esperamos que esta série ajude o cidadão de alguma forma a contruir seu voto. Tirar suas dúvidas ou simplesmente conhecer melhor cada candidato.

Para visualizar os vídeos, basta apertar a o botão "PLAY" que aparece no centro da área do player.

Para saber mais informações sobre os candidatos, foi colocado especialmente para estas eleições na seção "Links Recomendados" os sites oficiais de todos os candidatos como tembém do Tribunal Superior Eleitoral.

Esperamos com estes materiais ajudar no processo democrático de escolha. Esperamos que dia 1º de outubro, cada cidadão deposite nas urnas não somente um voto, más a certeza e clareza de sua escolha.

Equipe TeleCEU Vila Curuçá.

Entrevista de Cristovam Buarque ao Jornal Nacional

Cristovam Buarque, candidato a presidência do Brasil pelo PDT concede entrevista ao Jornal Nacional.

Segunda parte da entrevista de Cristovam Buarque, candidato a presidência da república.

Segue a segunda parte da entrevista do ex-ministro da Educação Cristovam Buarque, candidato a presidência do Brasil pelo PDT.

Entrevista com Luiz Inácio Lula da Silva, candidato a reeleição - Parte 1

Diretamente de Brasília, Luiz Inácio Lula da Silva concede entrevista ao Jornal Nacional sobre as eleições deste ano.

Entrevista com Luiz Inácio Lula da Silva

Entrevista concedida ao Jornal Nacional pelo candidato Luiz Inácio Lula da Silva PT a presidência do Brasil.

Entrevista com Geraldo Alckmin, candidato do PSDB a presidência do Brasil.

Agora é a vez do candidato Geraldo Alckmin - PSDB ser entrevistado por Willian Bonner e Fátima Bernardes.

Entrevista do candidato Geraldo Alckmi - Parte 2

Entrevista com o candidato do PSDB Geraldo Alckmin concedida ao Jornal Nacional.

Entrevista com a Senadora Heloísa Helena - Candidata pelo PSOL

Agora é a vez da senadora Heloísa Helena, candidata pelo PSOL a presidencia da república.

Entrevista candidata Heloísa Helena - Parte 2

Veja a segunda parte da entrevista da Senadora Heloísa Helena, candidata a presidência do Brasil.

Festa Junina no CEU Vila Curuçá

Aconteceu neste mês de junho a festa junina do CEU Vila Curuçá. A alegria tomou conta de todos os participantes do evento. A interação de todos os núcleos e equipamentos foram fundamentais para a realização da festa.
Parabenizamos aqui, todos os envolvidos na organização do evento e principalmente o público que prestigiou a festa. Cutiram os jogos, as brincadeiras, as guloseimas... Não podemos nos esquecer das peças principais na realização da festa, os alunos, que dançaram, brincaram brincaram o dia inteiro.
Abaixo segue algumas fotos do evento.
Parabéns!!!!!!

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Google Calendar se destaca entre os concorrentes

Calendar, a nova agenda lançada pelo Google, é superior em vários pontos em relação a outros serviços de agenda já estabelecidos como 30 Boxes, Yahoo, HipCal, Kiko e Elefante. Veja onde.

Antigamente se usava o Outlook para organizar a agenda. Mas isso era antigamente, quando seus dados ficavam só no seu computador, quando era complicado fazer um software na internet, quando as pessoas tinham paciência para esperar vários minutos para buscar por uma informação.

O Google lançou sua agenda online, onde já existem vários concorrentes. Vamos analisar porque o Google Calendar pode ser considerada a melhor agenda diante de seus concorrentes e o que nós podemos aprender com isso.

Outros produtos semelhantes

Há várias agendas online. Vamos ver algumas e depois os pontos onde o Google se diferenciou para ser o melhor neste ramo.

30 Boxes. Era a que utilizava até ser lançada a do Google. A interface é boa, usando Ajax. Eu posso ver as agendas dos meus amigos e compartilhar a minha. Oferece a mesma filosofia de usabilidade agora também presente no Google Calendar: você digita os dados em um único campo e o sistema reconhece a data, o lembrete, local, etc...

Yahoo. Foi a primeira que usei. É totalmente web 1.0: a interface recarrega a página a cada clique, o sistema de compartilhamento é complicado. Enfim, ficou pra trás.

HipCal. Ganhou o prêmio máximo na categoria Agenda no Web 2.0 Awards. Tem Ajax e boa usabilidade − embora não seja muito simples nem muito rápido −, além de uma série de itens úteis, como inserir eventos, coisas a fazer, compartilhamento, agenda de um grupo, entre outros.

Kiko. Outra agenda que não pode deixar de ser considerada. Rápida, com um compartilhamento legal, você insere o evento rapidamente, mas a interface é um pouco confusa.

Elefante. Tem bastante tempo no Brasil. Mas cobra para dar funcionalidades que são comuns no Google Calendar, como RSS, espaço em disco (dá no máximo 1Gb, enquanto o Google dá 2,7 Gb de graça), lembretes ilimitados, entre outras coisas. A interface (que melhorou muito) ainda não tem Ajax, é lenta e difícil de usar.

O faz a agenda do Google ser a melhor?
Em uma análise rápida, independente da preferência do leitor que pode muito bem ser um usuário satisfeito de outra agenda online, o Google se posiciona como referência principal em web 2.0. Algum pontos podem ser observados em uma comparação.

A interface. Todas as agendas citadas são bastante rápidas (exceto a do Yahoo), mas a do Google parece ser praticamente instantânea. Além disso, é muito mais fácil e aproveita melhor a área da tela. É gostoso de usar, não dá preguiça. O Google nunca usou tanto Ajax em nenhum outro produto. Surpreende. É a lição numero 1 deste caso de web 2.0: a experiência do usuário deve ser rica.

Abordagem social. É fácil ver na mesma interface a sua agenda e a dos seus amigos. Assim, é possível marcar uma reunião entre uma equipe de trabalho sabendo que ninguém tem compromisso naquela data. Outras agendas têm isso, mas a interface que o Google fez é melhor. Você pode compartilhar o tanto que quiser. Lição 2: internet é feita de gente, e gente gosta de se relacionar.

Integração com Gmail.. Ao compartilhar um evento com um amigo, o Google Calendar já sabe o e-mail dele, porque é um contato freqüente no Gmail. É muito fácil enviar convites para amigos e saber se eles vão comparecer ou não ao seu evento. A integração com o Gmail também faz com que eu confie mais no sistema de lembretes (que envia um e-mail pra mim quando o evento está para acontecer, se eu configurar pra isso acontecer). E quando você mandar um e-mail do Gmail para um amigo, se disser que é um evento, este será inserido no Calendar... Lição 3: seus produtos têm que formar uma plataforma, com uma relação de simbiose entre eles.

Integração com outros calendários.. iCal é um padrão pelo qual a agenda do Google se integra com vários utilitários. Por exemplo, o Netvibes (que é um sistema de página inicial, como o Google home page) tem um módulo de iCal; assim eu posso colocar o Google Calendar nele e através do Netvibes ver os meus eventos. Lição 4: seu sistema deve ser aberto, para possibilitar integração com outros sistemas.

Busca. É claro, o Google ainda é uma empresa de busca. Portanto, você não precisa ser muito organizado para achar sempre o que precisa, basta usar o buscador na agenda. Usuários do Outlook da Microsoft vão adorar, pois a busca do Outlook é lenta e difícil de usar. Lição 5: o usuário tem que encontrar o que precisa, quando precisa.

É grátis, sem pop-ups e sem banners. O modelo de negócio que vai fazer o Google tirar dinheiro do Calendar aparentemente é o mesmo do Gmail: espaço para publicidade em anúncios de texto. Mas a filosofia do Google para ganhar dinheiro é a seguinte: se um produto tiver muitos usuários, o dinheiro virá. Ou seja, podem existir outros modelos de negócio por trás. Lição 6: faça seu produto com foco 100% nos usuários e procure um jeito de tirar dinheiro do produto sem fazer nada que os usuários não gostem.

Agenda na internet é uma boa oportunidade de negócio. Não é à toa que existem tantas. O problema agora será concorrer com o Google. Ao mesmo tempo, outras oportunidades acabam aparecendo junto a isso, como fazer mashups com a agenda do Google. É o caso do módulo de calendário do Netvibes.

Nesta análise rápida, independente da preferência do leitor que pode muito bem ser um usuário satisfeito de outra agenda online, nós podemos ver porque o Google é a referência principal quando falamos de web 2.0.
Fonte: [Webinsider]

Literatura em linguagem hitec

Obras escritas em blogs ou em comunidades online podem participar de concurso do MEC.

Livros que utilizem a linguagem das tecnologias de informação e comunicação (TICs)
são a nova categoria incluída no concurso Literatura Para Todos,promovido pelo ministério da Educação (MEC), que pretende incentivar a produção de literatura destinada aos recém-alfabetizados em seus programas de educação de jovens e adultos. Nessa categoria, será premiada a melhor obra literária (de ficção) escrita na linguagem de blogs, e-mails, comunidades virtuais e grupos de discussão. A inclusão das TICs no Literatura Para Todos não se refere à produção de textos didáticos ou
explicativos sobre essas ferramentas, segundo Tancredo Maia Filho, coordenador do concurso no MEC.
"A proposta é geração de textos de natureza ficcional, utilizando formatos específicos das TICs como, por exemplo, trocas de e-mails ou estruturação de um blog",explica ele. Outra possibilidade, diz Maia,"é desenvolver textos de ficção envolvendo temas pertinentes às TICs".
O concurso Literatura Para Todos, cujas inscrições vão até 16 de março, inclui outras
categorias de textos: roteiros de vídeo, cinema, quadrinhos, esquetes, scripts,
peças teatrais; biografia ou relato de viagem; ensaio ou reportagem;textos da tradição oral; conto ou novela; crônica; poesia. Será selecionada uma obra de cada modalidade. Os textos vencedores receberão R$ 10 mil e serão publicados em livros, com uma tiragem inicial de 300 mil exemplares, que vão ser distribuídos aos alunos do programa Brasil Alfabetizado.


A inscrição no concurso será mediante o envio das obras à Coordenação Geral de Alfabetização - Departamento de Educação de Jovens e Adultos - Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade - Ministério da Educação - Esplanada dos Ministérios - Bloco L - Sala 710 - CEP 70047 - 900 - Brasília - DF.

Fonte: Revista A REDE

STICKAM, a melhor descoberta até o momento para utilização em blogs.

Lendo a entrevista no Plantão Info, fomos conferir a novidade. Testá-la para saber se realmente tratava-se de uma eficiente ferramenta para uso na educação ou mais um programinha que só ocupa espaço e memória RAM.
Trata-se do STICKAM, um player baseado em HTML, Javascript e Flash que, ao ser incorporado ao blog ou site , abre a possibilidade de agragar serviços como: podcast, player para vídeos e fotografias, além de chats e vídeo conferências.
Até aí, sem muita novidade. O que é interessante é a interação que a ferramenta promove entre aqueles que a utilizam.
Os testes foram realizados no último sábado (18.fev) entre o supervisor Cláudio Couinho (São Paulo) e a educadora Marlí Fiorentin (Rio Grande do Sul).
A cada nova descoberta feita nos testes, os profissionais eram submetidos a condição de crianças que, não se continham ao ganhar o brinquedo tão esperado.
Os testes foram feitos satisfatóriamente. Agora amanhã (21.fev) é a vez de testar o STICKAM agregado a este blog.
Os testes estão marcados para início as 14:00h. Esperamos a colaboração de todos os internautas que visitam este blog.


Cláudio Coutinho diretamente da redação TeleCEU Vila Curuçá.

Serviço adiciona músicas e vídeos a blogs

Entrou dia 16/02/06 no ar o serviço Stickam, que permite adicionar conteúdo multimídia a sites e blogs, sem exigir do usuário conhecimentos avançados de HTML ou Javascript.
O Stickam aparece no blog como uma barra em Flash, capaz de executar vídeos e músicas. Para adicionar a barra à página, basta copiar um trecho de código em HTML para ela. Adicionar novo conteúdo à barra do Stickam é fácil, basta enviar o arquivo ao serviço, com um espaço gratuito de 500 MB disponível ao cadastrar-se.
Além de exibir músicas e filmes, a barra do Stickam também mostra fotos e pode mostrar o que se passa na frente da webcam instalada no micro do usuário. Outro recurso permite publicar na barra do Stickam fotos enviadas diretamente do celular.
Para cadastrar-se no Stickam, basta visitar o site do serviço aqui.

Fonte: Plantão Info

Web 2.0: colaboração ao alcance de todos!

Inicialmente silenciosa, uma revolução, batizada de "Web 2.0", surgiu em 2005. O termo corresponde a uma série de tecnologias, recursos e tendências que devem transformar a Web e o mercado mundial de software.

A mudança é gradual e, na verdade, mais conceitual do que tecnológica, tanto que já está acontecendo, apesar de muitos usuários nem saberem.

Poucos conseguem definir precisamente a Web 2.0. O termo foi criado por Dale Dougherty, da O´Reilly Media, mas foi mais bem definida pelo fundador da editora Tim O´Reilly, em um artigo difundido na internet: "What is the Web 2.0". No artigo, O´Reilly fala de conceitos Web, como plataforma, internet mais colaborativa e em uma experiência mais rica para os usuários.Ou seja, se antes a internet era destinada principalmente ao comércio e às empresas, a Web 2.0 tem foco nos usuários e na colaboração. Com o amadurecimento da grande rede mundial, as pessoas começaram a perceber que a Web é muito mais que a simples publicação de conteúdos. É, também, um meio de prestar serviços e construir conhecimento, por meio da troca de experiências com os próprios usuários. Um grande exemplo disso é a Wikipedia, enciclopédia online cujos colaboradores são os próprios internautas.Para arrebanhar tanta gente, a Web 2.0 tem uma característica fundamental que é a simplicidade. Ali, tudo deve ser intuitivo, claro e evidente. Acessar, cadastrar e utilizar devem ser processos simples e não uma tortura de cliques em uma infinidade de páginas. É um mundo sem tabelas desnecessárias ou gráficos pesados, onde o usuário recebe, transforma e publica conteúdo em um ciclo infinito de informações.Mas para quem pensa que esse novo mundo acontecerá apenas no computador pessoal, engana-se.

As aplicações que chegam ao mercado virão prontas para rodar nos players de mp3, nos celulares, nos videogames, na TV Interativa.

E, para acompanhar tudo isso, gigantes do setor não param de se mexer. No final do ano passado, o Google, anunciou uma parceria com a Sun Microsystems. Um dos resultados desse acordo deve ser um Office totalmente baseado na internet, para concorrer com o campeão de vendas da Microsoft.Já a Microsoft, anunciou uma completa reformulação em seus produtos e serviços para a internet. Apresentou o Windows Live, um portal que pode ser personalizado pelo usuário com módulos de conteúdo, e o Office Live, um conjunto de serviços online que serão agregados ao pacote de ferramentas da companhia. O sufixo "Live", na verdade, vai pontuar as próximas iniciativas da empresa, incluindo o novo Xbox 360 e as próximas versões do Messenger e do Hotmail. O serviço online de correio eletrônico da Microsoft funcionará como o Outlook, mas sem que o usuário saia do navegador. E não virá sozinho, pois o Yahoo! já trabalha em um produto similar.Mas as melhores iniciativas da Web 2.0 não vieram de players gigantes. Empresas pequenas e inovadoras mostraram que portais de conteúdo personalizado e Office, totalmente online, já são realidade, como nos casos do Netvibes (http://www.netvibes.com/), do Writely (http://www.writely.com/) e do Think Free (online.thinkfree.com). Vale a pena conferir.

Fonte: ead senac sp

Novo serviço da Apple baixa aulas via iTunes

Um novo serviço da Aplle está criando polemica no universo acadêmico dos EUA. Famosa por seus iPods e Macintoshs, a empresa permite que faculdades e universidades coloquem palestras on-line usando seu iTunes, o que permite que os estudantes não assistam às aulas.
A Apple trabalha, há mais de um ano, com seis universidades num projeto-piloto e recentemente convidou outras escolas. “A resposta tem sido muito boa”, diz um porta voz.
Chamado de iTunes U, o novo sistema permitem que os estudantes façam download de podcasts e “vodcasts” (arquivos visuais e auditivos) para escutarem e verem os discursos gravados em qualquer lugar, a qualquer hora.
“Nossos alunos são nativos digitais. O que estamos tentando é encontrá-los onde já estão”, diz Keith Politte, da escola de jornalismo da Universidade de Missouri, que participa do programa.
A Universidade de Stanford, outra integrante do projeto, dá ao público acesso gratuito a palestras de cursos selecionados, além de áudio de eventos esportivos através de seu site afiliado ao iTunes.
Kenneth Wong, professor de educação da Universidade Brown afirma se preocupar com ma possibilidade de os alunos faltarem às aulas e perderem contato com os professores e os colegas. “Eles aprendem com a interação e a discussão. Na faculdade, precisam desenvolver um senso de comunidade intelectual”.
Enquanto o iTunes U é de graça, a Apple espera que os estudantes se tornem visitantes freqüentes do iTunes. Leva apenas um clique para ir do iTunes U ao site que vende músicas por US$ 0,99 e programas de TV por US$ 1,99.

Bicicletas ergométricas

Os estudantes americanos já estão dando preferência aos cursos que oferecem aulas através de podcasts e “vodcasts”.
Para Kathryn Bowser, 19, estudante de biologia na Universidade de Drexel, o melhor horário para assistir uma palestra de química orgânica é quando está na bicicleta ergométrica. Sua aula de química não tem horária: os alunos fazem downloads das aulas gravadas e escutam quando podem.
Para alguns, o movimento da Apple representa o futuro da educação. “Acredito que, no futuro, os professores usarão mais estratégias tecnológicas”, diz Don Knezek, chefe da Sociedade Internacional para a Tecnologia em Educação. “Não importa se o professor é excelente. Ele perderá esta geração de nativos a não ser que ele entre na era digital”.
Quem é a favor dos podcasts diz que a tecnologia ajuda a informação a fluir. Harry Lewis, professor de ciência da computação na Universidade de Harvard, está dando a primeira aula via podcast da escola. Os alunos podem acessar imediatamente em um site protegido por senha. Alguns dias depois, elas são abertas ao público via iTunes, sem cobrança.
“É positivo atingir pessoas dentro e fora da faculdade que aprenderam alguma coisa porque distribuímos informação desse modo e não do antigo”, diz ele.
Palestras gravadas também permitem que os professores usem o tempo de forma mais eficiente, diz Jean-Claude Bradley, professor de química da universidade Drexel. “O que eu tenho a dizer sobre química orgânica não muda há muito tempo, então, em vez de repetir e repetir os alunos podem ver as palestras e eu posso lidar com eles individualmente”.
Os alunos podem repetir as palestras para melhorar a compreensão dos conceitos mais difíceis, lembra Bradley. Ele diz que a performance de seus alunos atuais é a mesma dos que aprenderam à moda antiga.
Mas há educadores céticos. O maior medo é que os estudantes parem de assistir às aulas todos juntos, deixando os professores em salas vazias e ficando sem a dinâmica crítica do relacionamento com os professores.
Romina Berber, que dá aulas de inglês em Harvard, nota que a freqüência em cursos que não oferecem aulas gravadas caiu consideravelmente: “É triste porque você sente a falta de interatividade e da dinâmica da aula”.
Essas preocupações, por enquanto, não foram sentidas na Universidade de Missouri, diz Keith Politte. Segundo ele, o podcast, usado como complemento de sala de aula, libera os alunos de tomar notas. “Eles participam mais das discussões, pois não se preocupam em escrever tudo”.

Glossário

Podcasting é uma forma de publicação de programas de áudio e vídeo e fotos pela Internet que permite aos utilizadores acompanhar a sua atualização.
O conceito do Podcast é creditado ao ex-VJ da MTV Adam Curry, que criou o primeiro agregador de podcasts usando applescript e disponibilizou o código na internet, para que outros programadores pudessem ajudar. Dave Winer incluiu o enclosure, um elemento na especificação RSS 2.0, o que possibilitou o conceito do podcast ser realmente utilizado. A utilização de feeds RSS para distribuir o conteúdo é a grande diferença do Podcasting em relação aos audioblogs, vlogs e flogs.

iTunes. Um agregador de podcasts com diretório. Permite utilizar os podcasts melhorados, com imagens e links.

Matéria extraída do jornal Folha de São Paulo de 13/02/06.

Mais um ano se inicia

Depois de um perído de "férias" escolares, estamos retomando as atividades no blog.

Neste ano, vários projetos serão implantados nas unidades de ensino da rede Municipal de Educação com o enfoque na leitura e escrita, utilização das novas tecnologias, inclusão e colaboração. Pensando nisso, a equipe TeleCEU Vila Curuçá está em processo de desenvolvimento de projetos e reflexões sobre as propostas que virão ao longo deste ano.
Como início para estas conquistas, estamos em fase de estudos e implantação da ferrameta chamada Webquest.

WebQuest é uma metodologia de pesquisa na Internet, voltada para o processo educacional. Ela visa estimular o pensamento crítico, a pesquisa, o desenvolvimento de professores e a produção de materiais. Constitui-se em uma nova forma de ensinar e aprender, usando a criatividade. É simples e eficiente, não sendo necessário maiores conhecimentos de informática.

E não para por aí. Estamos a procura na ninternet por espaços colaborativos para troca de idéais para o processo de capacitação continuada dos professores e todos envolvidos nesta unidade escolar.

Esperamnos que este ano seja compsto por inúmeras conquistas, exaltadas através dos desafios propostos, onde todos os envolvidos possam contribuir de forma significatica para formação de nossa matéria prima, o aluno.